当我们总是关注自己在孩子身上的“企图”是否实现时，所有的行为都会充满功利。而当我们真正看见孩子，看见自己的时候，内心才会真的涌起慈悲，对孩子的慈悲，对自己的慈悲。
而看见孩子最好的方法就是蹲下来，和他一样的高度去感受世界，把他化身成小时候的你，小时候的伙伴来看，那时的你和小伙伴希望大人如何对待自己的？
很多父母给孩子拍照总是站着拍，于是孩子被拍成大脸小短腿。虽然孩子怎么拍都可爱，但为什么不能用更好的视角拍更好看的照片呢？拍照如此，养育亦如此。
5+7等于几的算术题太简单了，因为我们站在了大人的角度。若你蹲下，化身小时候的自己，你觉得简单吗？
宁宁觉得，若是小时候的自己，应该简单的，因为老师教的方法她基本当天能记住。若是小时候的宁顺，就会很难，他一定会嫌弃数数的手指头不够，而去加脚趾，俯下身数脚指的时候又会忘了前面手指数到了几。
宁宁有个同学因为读书奇差，被大人起哄数狗的脚，又恰巧那天的狗特别不乖，当他认真用手一只一只指着狗脚数的时候，每次才数到1-3，狗就不听话不让他碰，他也就一次都没数全。于是大人都哄笑着传开：XX的儿子真的连狗脚都数不清！那时的宁宁也在心里嘲笑同学，甚至帮着传播。但那同学的心里呢？他活泼爱动，永远不及格，被老师打骂掐，依然如此。有次音乐老师实在太火，一把掐住他的脖子，他难受得干呕。宁宁和同学看着，就像看一场戏。30多年前的农村小学，没有教育的概念，教学伴随着各种体罚，侮辱。而幸运如小雨齐齐，一定会觉得妈妈的描述不可思议，在夸张，在吓他们。
小雨和齐齐的幸运在于，他们有一个愿意看见他们的妈妈。
小雨永远记得自己的“悲惨历史”。在学了一年英语后，他依然记不住26个字母。爸爸知道后又生气又失望，某一晚，勒令他必须记住后才能睡觉。他哭哭啼啼搞到12点多总算记住了。如果宁宁和陆俊没有离婚，宁宁一定会阻止。这次悲惨经历成了平时笑场的回忆资料，充满了喜庆，宁宁想，大概是因为陆俊从不打人。他会生气，会抓狂，会骂，但不会打。所以孩子没有恐惧，只有无奈，爸爸不让睡他感觉无奈，只能去背字母。正面管教里提到温和而坚定，陆俊做到了严厉而坚定，效果似乎殊途同归。抑或这种严厉因为没有被打的风险，也是温和的。
宁宁却是个既不严厉，又不坚定的不合格妈妈。温和起来也像一团棉花，毫无规则，任孩子们揉捏。
比如冬日早晨起床，孩子们赖着被窝不肯起来。小雨喜欢把脚往被窝外一伸头钻被窝里让妈妈穿衣服。齐齐要妈妈烧好早饭到床上喂喂吃，吃暖和了才起来。有时眼看要迟到了，孩子吃好还要妈妈抱一下，被窝再钻一下。宁宁都会无条件纵容。
但宁宁的温和并不一直稳定。
它偶尔暴怒起来，就会家暴一巴掌打过去。通常一巴掌在小雨身上可以管用三天，三天内他会变得特别乖，特别讨好妈妈。但在齐齐身上，一点用也没有，一巴掌直接会扇出他对立的力量。
陆俊知道宁宁打了儿子，就会提醒道：我可是一根毛都没打过他。有次打凶了，陆俊把他们叫去饭店吃了顿饭，领走了小雨。小雨一个月没到宁宁家。
“平时妈妈脾气好，但妈妈会打人。爸爸脾气差，但爸爸不打人，从没打过。”长大后的小雨已经不用挨打了，他总结道。
宁宁并不觉得偶尔打下孩子需要去后悔，很多时间孩子真的是倔强胡闹，每个人的情绪都有阈值，不迸发出来容易内伤。而偶尔发出来，让孩子可以知道界限，自己得到平静。宁宁的妈妈却不是这样想。
宁宁的妈妈在农村里算是难得比较有想法的女人，虽然没有文化。农村的人教育孩子总是粗暴的打骂，宁宁妈妈不是。有一次宁宁和同学新新去割草，新新提出去偷偷挖点花生，宁宁虽然不敢，但也想吃。好心的新新就开始偷，第一把花生她挖出来给了宁宁。那时的孩子什么都喜欢吃，池塘边的枣树从没结出红色的果子，总是在青涩时期就被大家吃光了。宁宁拿到花生，就迫不及待地吃起来，新新继续去挖下一捧。突然宁宁面前走过一个大人，他捡起宁宁丢在地上的花生壳，再看看还在偷花生的宁宁同学，大声斥问道：“你们在干什么？你们在偷我花生？你们大人呢？这么小就学会偷东西了！”
宁宁认识那个人，是上村的。上村和下村有点距离，基本是小孩听着大人的招呼认识大人，大人却不太认识小孩。
那人拿走了两个小女孩的篮子，篮子里都有半篮草，他一边提着两个篮子，一边骂着，见人就宣传两个偷花生的女孩。
回到家，宁宁跟妈妈说了这事。妈妈并没有骂宁宁，而是问对方有没打她或对她怎么样。得知对方并没打孩子，她松了一口气。她烧了一碗满满当当的炒年糕，炒年糕里两个鸡蛋，馋得宁宁口水直流。妈妈把年糕放在篮子里提着去找那个“抓贼”的主人去了。
对方一看到宁宁妈妈就开始教训起来：“你孩子不管的呀，这么小就偷东西？”
“小孩子嘴馋吃几颗花生，你来跟我说，不要吓着她，我自会打她，等我家花生熟了到时我给你多拿点。宁宁妈妈拿出香喷喷的炒年糕，让对方拿个大碗倒在他家碗里。对方推辞了一番，把篮子还给宁宁妈。
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