这跟前面那些胡里花哨的标题一对比，让他有点不适应。
这会是个什么样的故事呢？
杨胜峰开始看起正文。
“他知道，这最后一节课要提前讲了。
又一阵剧痛……”
随着文字的描写，杨胜峰开始了解这个故事。
主角是个生活在华国中部乡村的教师。
村子里年轻人都出去打工了，也就每年过年回来一下。
十里八乡的孩子都住在学校由他照顾着，工资不高还得补贴这些孩子。
留守在村里的人贫穷且愚昧，贪图享受却不想劳动，各种操作看的让人恨的牙痒痒。
还因为迷信打断了老师两根肋骨，也因为这次治疗老师得知了自己患了食道癌，庆幸的是目前癌症还处于早期，动手术就能痊愈，治疗的费用大概要两万块钱。
“‘要是不手术，我还有多长时间？’
医生呆呆的看了他好一阵儿，才说：‘半年吧’
并不理解的看着他长出了一口气，好像得到了很大安慰。
至少能送走这届毕业班了。
……”
杨胜峰鼻子一酸，这就是华国传统意义上的老师啊。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
工资都拿去补贴学生了，哪来的钱做手术。
文中的“他”开始回忆起自己的童年，父母去得早，从小是被他的老师带大的。在一次意外中，他的老师为了救他而牺牲了。
所以他长大之后拒绝了镇上还不错的工作，毅然决然回到了这个举目无亲的山村。
这是华国千百年以来的传统：薪火相传。
他又回忆起自己的初恋，因为愚昧离开自己，又因为愚昧失去生命。
他把仅有的钱全部买了书，用来充实学校小小的图书室。
至此，电脑进度条显示，这篇《乡村教师》已经讲了一半了。
杨胜峰在感动之余却又疑惑，这前半部分就是个乡村老师的纪实文学，完全看不到任何科幻的影子。
“在距离地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声……”
终于来了。
这是银河系碳基与硅基的一场长达两万年的战争，也就是生命体与机器人之间的战争。
与上半部分极其克制、朴素的文风不同，这短短一千来字将星际战争的宏大、残酷、壮烈表现的淋漓尽致。
杨胜峰从恒星蛙跳、宇宙红移等描述中，可以确定这个作者是一个有坚实理论知识基础的人，这些画面充满了想象力，同时也符合科学实际。
但是星际战争？这跟西北的乡村教师又会有什么关系呢？
杨胜峰迫不及待的看下去，他虽然现在还不清楚这作者想表达什么，但是这一刻他盲目的相信这将是一篇科幻佳作。
这场延续了两万年的战争最终以生命体的胜利，但是生命体一方并未赶尽杀绝，而且决定制造一个隔离带将机器人这一方隔离起来。
这支舰队的任务就是甄别隔离带的星系中有没有3C级别的文明，达不到3C级别的文明将会被清理掉。
此时，老师的生命也燃烧到了终点，他决定将教授学生最后一课：牛顿三大定律。
虽然村里的人愚昧的让他绝望，但是在生命的最后一刻，他仍然想通过自己的努力改变他的学生，希望他们能够突破现实的桎梏，自由、有尊严、有信念的活下去。
这时，舰队来到了太阳系，选取到这些学生回答问题，根据回答的结果决定太阳系的命运。
本章未完 点击下一页继续阅读