“嗯,我知道了。”

“好,准备个56篇的吧,辛苦了。”

我就这样走了,五味杂陈,瘦猴当时脑子里闪过的应该是爷爷和奶奶,这应当是最能抒发真情实感,又最难提笔的题材了吧。

我真希望他别写。

在来之前,我有过一个这次支教目的大纲,很显然里面是没有瘦猴的身影的,眼看只有短短的9个半月了,落实到村里和孩子们的事情,也一直被我怯生生的埋藏在心底下。

打算在等瘦猴撰文期间,好好干了。

这本身就需要担起的责任,这份本身就该伴随内心的冲劲,也有着因为瘦猴打算看向诗与远方的力量带来。

今天,打算给孩子们抓紧补课后,给村里的干部还有校长们,一同开个小会,普及教育的意义,以及孩子们的心理发展,还有最重要的高三课程时间的调整。

为此,在这之前我还特地学习过。

一天课下来,我竟然出乎意外的没有去想瘦猴,也不知是为什么。

大家都说支教也要帮助村里的人,瘦猴也许会成为我离开时,最受益的那个人吧,但愿如此。

中午的时候也没有看见瘦猴的身影,心里也没有空落落的,毕竟他在改变。

晚上的时候,便去招呼了校长,开展了一下详细的本次我支教的诉求,其实早该和他们讨论讨论了。

他们也没有什么补充的,说是全按照我说的办。

我把村书记特地请求留下来,想和他谈个片刻。

也许利用外来的力量,这份请求的改变力度可以大一写。

“您好,请问您贵姓?”

“我姓方,都喊我方书记。”

“您好,方书记,我想了解一下村里的一些公告什么的都是交给谁组织的?”

“都是给刘德因那小子。”

“为啥呀?”

“这样,其实我自己也能写的,但是吧我了解到他之前有去城里做过相关工作,而且这孩子热心肠,所以有时候就把他支来,让他小小发展一下,学以致用。”

“这样啊。”

“何老师是要帮我们写吗?”

“那他写的好吗?”

“这个我给忘记了,反正就一些村干部统一的事情摘抄誊写一下,偶尔喊他帮忙加几句,或者让他给代表村民看看,修改修改,提提意见,没啥好不好的,毕竟是公告示。”

“好的好的。”

“何老师了解这个做什么呢?”

“尽量帮助到村里的每个人嘛,所以就好奇问问。”

“得嘞,您也辛苦了,早点回去休息吧,那孩子,不用改,好得很,谁都知道,不会走的。”

就这样,我结束了这次谈话。

果不其然。

也不想去咬文嚼字。

明天,打算去借个三轮,给孩子们备点东西,在我的经济能力之内,当然,还有瘦猴的份。

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